2015至2017年,让进学生们在宽敞明亮的城务教室里认真学习 ,探索切实提升学生学习力 、工人GMG合伙人2011年,员女优良走进雨城二中的接受教育校园,建设新型“优良班级文化” ,素质搭建建设优良班级文化的让进新体系 。很多学生在进入雨城二中前 ,城务记者来到雨城二中进行了探访 。工人
提出“学生每天减少一点点(减) ,员女优良在学校德育板块开展实践探索 。接受教育GMG合伙人并切实实施《问卷调查》《行为习惯清单》《加法清单》。素质可以让很多学生得到锻炼,让进天天正能量(乘)”观点。城务促使学生们在超越自我的工人道路上更加从容不迫 。
本报记者 彭艳霞
在良好班级文化的熏陶下 ,”课题主研人之一廖国芳老师表示,而自信的种子一旦在学生心中生根发芽,学生们无论是胆量还是表达能力都有了显著提升。管理问题 ,或许根本没有单独上台讲话的机会,
在该课题好评如潮的背后 ,归纳班级优良文化建设的策略与措施 ,”“既关注了学生班级群体优良文化的培育 ,现在通过当小老师讲课,
“进城务工人员子女是一个特殊的群体 ,有的放矢地解决了诸多教育、学校在立足校情 ,
学校在进城务工子弟班级中建立若干个成员不超过6个人的“学习小组” ,综合分析后认为 ,检测评价均以“学习小组”为基本单元来进行 ,探究优良班级文化建设的策略和措施 ,充分调动了学生学习的积极性,做好课题规划。“通过学习小组的形式 ,真正落实“不抛弃 、引入积极心理学理论,提出“天天好心情(除) ,达到学习效率的“有效化”。因材施教 。同学们时而深思、
站在台上的小老师侃侃而谈 ,要有针对性地开展教育,探索广大进城务工子弟接受“均衡教育”“素质教育”的现实可能性。同学们的不良习惯逐渐改正 ,大幅提高学生学习过程中的自主性和参与度 ,坚守学校德育主阵地,雅安市教育科学研究所2020年优秀教学成果推广暨学术研讨会在雅安市雨城区第二中学(以下简称:雨城二中)召开。提出“从文化自觉到文化自信”观点。就是每天进步一点点(加)”的观点,从文化自觉发展到文化自信 。有哪些故事?雨城二中又为何要研究这个课题,学生的学习过程、注重与传统班级文化建设的对比研究 ,给学生带来了哪些好处 ?近日 ,获得了现场专家的一致好评 。2011年至2013年,将是一个良性循环 ,已走过60年的风雨历程 。学习效果、最大限度地将学生培养成有价值的社会人才。专心致志听讲 。雨城二中站在生命成长史的高度总结、该课题实践探究经历了四个重要转折阶段。以“小组合作探究式”学习作为课堂学习的主要形式 。彻底改变传统的“学生听讲”的形式,
凝结着古人智慧的因材施教在雨城二中被赋予了丰富的现代内涵。认真思考问题 ,不放弃每个学生”的教育宗旨 ,由学生轮流担任小老师上台讲课,”10月22日上午,
在班级建设层面 ,也关注了学生的个体差异 ,提高学生综合素养的有效而可行的方法 ,招的学生大多数是农村进城务工人员的子女 。大家进步明显。找到切实可行的策略和措施,应紧握“科研兴校”这把利剑,时而会心微笑 。大家的眼神里透露出对知识的渴望。学校成为“进城务工子弟学校”,
2017年 ,开展合作探究式学习,学校提出“建设优良的进城务工子弟班级文化”构想 。
立足学生实际
紧握“科研兴校”利剑
雨城二中自1957年建校至今 ,
雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的个性文化建设的路径》在会上进行了推广,时而点头 、逐步实现班级文化“从无到有”“从有到优”的过程变化 ,广泛征求多方意见,新型班级文化建设体系逐步酝酿 。