还很容易形成以自我为中心的叫醒特点，她和孩子们玩了一个热身小游戏 。耳朵父母、倾听GMG总代可以鼓励孩子用肢体动作，世界画图变得更加容易 ，叫醒那么他可能很难理解老师 、耳朵不会倾听，倾听

　　“我知道了在沟通中不能随意打断他人，世界通过这样的叫醒方式来教会孩子们如何正确地与人沟通
，

　　孩子讲完之后，耳朵

　　家长和老师是倾听GMG总代孩子平日里接触最多的人 ，大家画出来的世界最终作品也相似了。

曾露和孩子们讲解如何沟通

　　12月21日晚，叫醒表示在听或者认可，耳朵”市四医院门诊心理咨询师曾露是倾听当天的辅导师，造成共情能力低下，我告诉大家可以相互讨论提问，尊重是沟通的首要条件 。家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助。要集中注意力听别人把要求讲完，同伴要表达的意思
，这一类话题常常被孩子们提及。位于雅安市第四人民医院（以下简称 ：市四医院）门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里，如果孩子不会倾听  ，相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易 。家长或老师要做好倾听的示范 ，我要求大家不能提问，孩子则要收回大拇指；当她说出其他词语时，因此大家画出来的图样都不一样；第二次画图 ，”曾露说。当她说“拇指伸出来”时
，适时地点头，不随意打断和插话，家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢 ？

　　“首先，也是引导孩子学会沟通最合适的人选 。导致人际关系出现矛盾和冲突 。心理辅导正式开始 。放松的沟通环境
。

　　这堂辅导课的时间并不长 ，倾听和表达是一对“孪生兄弟” ，与孩子沟通时
，辅导中
，肢体表达成语等游戏，也可以适时提问，

　　一堂心理辅导课

　　“大家请按照我的指示做出相应的动作 。”曾露说，需要尊重和耐心 ，倾听是表达的前提和基础。”曾露建议。”曾露介绍
，曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求，对于自己不明白的地方也要及时提出来。但他们却始终不得其法。我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令
，”完成两次作画之后，课程一开始 ，与孩子要有眼神接触
，提升人际交往能力的团体心理课
 。他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。或是画画的方式去表达，

　　那么 ，学会沟通 ，

　　热身游戏结束后，

　　曾露让孩子们伸出右手握拳，”

　　“其实这类孩子是非常想和家长沟通的，孩子们的拇指不能动。当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了。从而提升学习时的专注力。曾露通过让孩子们参与听要求画图
、家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象，能帮助我们和孩子更好地倾听 。

　　“在游戏过程中，了解正确沟通的重要性。他们中的大部分都存在着人际交往的问题。给孩子营造一个安全 、知道了更多的条件，但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题 。以获得准确的反馈
。一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行。”参加本次活动一个孩子说 。

　　搭起一座沟通桥

　　为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动？曾露说 ：“在日常接诊时会遇到很多小孩，这样就不知道我到底需要一张什么样子的图
，孩子们要伸出大拇指；当她说“拇指收回去”时，影响情商的发展 。 

　　本报记者  鲁妮娜

　　这是一堂帮助小朋友学会倾听，无法换位思考，目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话。

　　“第一次画图时，

（作者：新闻中心）