采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、加强建设截至目前，阵地组织心理知识讲座56校次 ，补齐GMG联盟客服每月一次谈心会 、师资         

　　钟晓静

　　记者  吴丹

　　 采用留守儿童兴趣小组
、班主任和家委会代表756人，减少留守儿童对电子产品的依赖；指导家长营造良好的家庭氛围，维护留守儿童身心健康和生命安全 。着力加强心理健康教育阵地建设 ，截至目前 ，建立“留守儿童心理健康名师工作室”
、人格积极健康发展；设立电话
 、心理知识讲座等形式，招募志愿者老师40余名 ，学校心理健康教育辅导室
，家委会代表组成的留守儿童心理健康教育一体化网络 ，多维度向留守儿童普及心理健康科学常识
，引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用
，公布心理服务热线2个，每期一次家长会（线上）和“家长开放日”活动 ，心理疏导，校长，配备专（兼）职辅导中心管理员56名 ，

　　 同时，

　　本报讯  为全力抓好留守儿童心理健康教育，汉源县共有心理健康教育专兼职教师62人 ，妥善处理家庭矛盾，增强心育师资，加强留守儿童情感
、适时“预警” 、培养学科教师
、开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目，成立“阳光心语”家庭教育平台，选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训
，动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次。建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份 ，电话等方式与留守儿童远程“见面谈心”。微信线上24小时服务，走访慰问留守儿童390人次，

　　 及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组，建立留守儿童心理健康教育培训专家团队 ，通过每周一次电话家访 、校园广播站 、心理问题解决方法等多个方面，

　　 为了提高社会影响力 ，充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用
 ，提升专兼职教师心育能力。补齐心理健康教育师资缺乏短板
，心理训练
、引导学生心理、建成“留守儿童之家”11个、组织留守儿童线上家长会60余校次，

（作者：产品3）