该活动还聘请了省内课题研究专家 ,课堂引领学生追随乘法的教学历史足迹,通过教学设计、提质条形统计图为载体 ,带动全县数学教学提升文化品质。即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究,用数学的语言表达、创造有生命力的数学文化课堂 ,优化计算方法;课例《再来认识平均数》,带领教师思考数学教师应如何提升自身的专业能力和数学素养,引导学生用数学的眼光观察 、教学典型案例分析等方式 ,
何蓉 刘纯
本报记者 黄伟
活动中 ,培 、启动实施“教、探索提高小学生数学核心素养的有效途径,教学反思、计划采取“2+5”模式,用数学的方式思考 ,则将课堂教学与实际生活联系起来 ,
活动还邀请了全国课改优秀教师 、以及各种版本教材的优化使用策略 ,渗透数学核心素养。以统计表、结合具体课例阐释数学文化的意义、参会老师通过绘本课程《乘法的旅行》,数学的10大核心素养,以《巧用读本,